Nuestro Proyecto

Generar transformaciones positivas en la atención educativa a la población sorda en los ámbitos políticos, administrativos, pedagógicos y didácticos y comunitario a nivel nacional para consolidar propuestas de Educación Bilingüe para Sordos que se constituyan en referentes de atención pertinente para la población sorda del país.

El proyecto se desarrolla a partir de frentes de trabajo que le permiten intervenir desde varias instancias que confluyen finalmente en el mejoramiento de las condiciones educativas de la población Sorda del país.

1. Legal y Politico: Posicionar en la agenda pública y en particular en el sector educativo un debate sobre lo que significa un proceso efectivo de inclusión educativa para el caso de los sordos, gestionando las transformaciones necesarias teniendo como soporte la Convención de Derechos de Personas con Discapacidad, la Ley 982 de 2005 y los procesos de reglamentación de la Ley Estatutaria 1618 de 2013.
2. Ciudades Focalizadas: Estrategia de intervención y acompañamiento focalizado y sistemático en alianza con diez secretarias de educación que se ubican en las ciudades de Barranquilla, Cartagena, Bucaramanga, Cúcuta, Cali, Neiva, Villavicencio, Ibagué, Medellín y Bogotá. Se pretende generar un modelo integral de educación pertinente para población sorda, a través de acciones que brinden herramientas políticas, administrativas, pedagógicas, didácticas y comunitarias que permitan consolidar progresivamente propuestas de educación bilingüe que sean referentes para el resto del país.
3. Asesoria y Asistencia Técnica: Estrategia planificada de análisis de cada entidad territorial que permite intervenir poco a poco a 85 entidades territoriales certificadas, con el objetivo de fortalecer y mejorar las condiciones de la oferta educativa para la población sorda, asesorando y orientando a las Secretarias de Educación Departamental y Secretarias de Educación Municipal en la organización o reorganización de la oferta educativa.
4. Contenidos Educativos Accesibles: Producción y difusión de una serie de materiales educativos en LSC correspondientes a las áreas de Matemáticas, Lenguaje, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Además de materiales y contenidos que posibiliten la cualificación de agentes educativos que atienden la población Sorda en las regiones, así como contenidos que aporten al aprendizaje de y sobre la LSC y elementos culturales y comunitarios.
5. Planeación Lingüística: Promover gestiones que permitan consolidar insumos para el fortalecimiento y difusión de la LSC en el territorio nacional, la Normalización y cualificación del servicio de interpretación de LSC como procesos que tienen directa incidencia en la oferta educativa para la población y más directamente en sus procesos de formación.
6. Primera Infancia: Consolidar estrategias para la identificación de los niños menores de 6 años, estableciendo acuerdos de trabajo con sectores e instancias a nivel nacional y territorial que permitan configurar entornos pertinentes de atención ,vinculados al modelo integral de atención educativa para población sorda.
7. Educación Superior: Acompañar a las IES en la comprensión y consolidación de los elementos necesarios para la apertura o fortalecimiento de los espacios de formación profesional a los cuales tienen derecho los jóvenes y adultos Sordos que desean continuar su formación a este nivel.

Para el presente cuatrenio se tienen contempladas cuatro fases, no necesariamente consecutivas; donde se realizarán acciones particulares de deriven en la trasformación hacia Propuestas Educativas Bilingües para Sordos. Se espera que las acciones realizadas en la vigencia propuesta incidan en la transformación progresiva de la educación para sordos y permita materializar en un mediano y largo plazo propuestas de educación bilingüe en el territorio nacional.